爱的误区:电影里的教养反思

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《爱的误区:电影里的教养反思》是2012-10-1广西科学技术出版社出版的图书,作者是胡萍
书    名
爱的误区:电影里的教养反思
作    者
胡萍
ISBN
9787807638407
页    数
306
出版社
广西科学技术出版社
出版时间
2012-10-1
装    帧
平装
开    本
16开
字 数
110000
纸 张
胶版纸

爱的误区:电影里的教养反思编辑推荐

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  从《功夫熊猫》,懂正确培养规划
  看《钢琴教师》,学恰当亲子关系
  《查理与巧克力工厂》告诉我们,
  怎样培养孩子正确物质观念?
  …………
  《善解童贞》系列作者胡萍又一力作!
  首次将电影与家庭教育结合
  12部电影解析正确教育!
  李跃儿倾情推荐。

爱的误区:电影里的教养反思内容推荐

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  这几年,一些教育理念层出不穷,如“富养女儿,穷养儿子”、“尊重孩子”、“挫折教育”、“接纳孩子”等等,而这些理念如果把握不好一个度,很容易让家庭教育走入一个误区,家长如果不能深刻理解这些理念,也很难在教育孩子时,拿捏好分寸。胡萍老师从2006年开始,首次把电影艺术与家庭教育相结合,把每部电影提炼出一个主题,然后围绕这个主题来理清父母在教育孩子时存在的困惑与误区。她利用那些电影中的故事教你正确地教育孩子,也利用电影中感人的故事教你怎样保护你孩子的心理健康。艺术来源生活,高于生活,这本书汇集了胡老师几年来以电影赏析的形式来谈教育的内容。形式新颖,角度独特,内容生动。

爱的误区:电影里的教养反思作者简介

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  胡萍 中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员,创办深圳“成长与性”工作室,独立研究人。
  1986年毕业于重庆医科大学儿科系,先后任儿科医师和儿科学讲师。2001开始研究儿童性心理发展和儿童性健康教育。多次与中央电视台、四川电视台、新浪网、摇篮网、凤凰网、深圳广播电台、山西广播电台等合作录制儿童性健康教育节目。2004年开始在全国50多个城市开展儿童性健康教育父母课堂和孩子课堂。
  有关儿童性健康教育的文章在《学前教育》《幼儿教育》《父母世界》《红树林》《中国中小学教育》等杂志发表。
  主要著作:
  为父母写的书——《善解童贞》系列
  为孩子写的书——《成长与性》

爱的误区:电影里的教养反思目录

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第一章 富养VS穷养
  ——美国电影《查理和巧克力工厂》
  《查理和巧克力工厂》观影思考
  第一节. 精神富养的查理
  查理的精神养料
  孩子的梦想需要家人的支持
  男孩也需要物质的富养
  第二节. 物质富养的维露卡
  维露卡的物质占有欲望
  精神营养不良的维露卡
  高贵与富有的区别
  第三节. 乞讨母爱的紫罗兰
  妈妈将女儿作为满足自己虚荣的工具
  迎合他人会让孩子丢失自我
  自尊与虚荣的区别
  第四节. 科技知识的容器——麦克
  人际交流有缺陷的麦克
  被群体抛弃的孩子
  第五节. 被放养的奥古塔斯
  为孩子的零食建立规则
  小波的棒棒糖
  饮料风波
  小猪的栅栏
  第六节. 丢失了幸福的旺卡先生
  旺卡先生的故事
  第二章 尊重VS顺从
  ——中国电视纪录片《成长的秘密之锡坤闯世界》
  《成长的秘密之锡坤闯世界》观影思考
  第一节. 生命发展的激情与节律
  敏感期
  第二节. 尊重孩子内在发展规律
  善于发现孩子的敏感期
  给予孩子探索环境的安全感
  为孩子的发展提供应有的环境
  接纳孩子的与众不同
  计算育儿行为的价值
  对于孩子的探索不要功利
  第三节. 教育的实质是帮助孩子建构和发展
  对孩子进行更高一级的引领
  帮助孩子认知自我效能
  教育不是用语言说教
  第四节. 顺其自然与建构规则的关系
  父母如何引领孩子将玩具归位
  反思角不是惩罚孩子的方式
  第五节. 当尊重被误解为顺从
  副驾驶座位的争执
  “给孩子自由”的受害者
  第三章 挫折VS伤害
  ——中国电影《看上去很美》
  《看上去很美》观影思考
  第一节. 伤害:孩子生命中不能够承受的痛
  孩子处于困境中得不到成人的帮助
  孩子自主大小便的权利被剥夺
  孩子的尊严被随意践踏
  孩子收不到爱的讯息
  孩子高贵的人性被破坏
  孩子的世界观被扭曲
  孩子被漠视和排斥
  孩子在幼儿园缺乏进行建设性游戏的环境
  孩子的痛苦无人知晓
  第二节.挫折:孩子生命必须经历的成长之痛
  第四章 智慧的爱VS溺爱
  ——美国电影《自闭历程》和中国电影《海洋天堂》
  《海洋天堂》《自闭历程》观影思考
  第一节. 自闭症孩子的多种表现
  缺乏解读他人心理和环境的能力
  语言损伤
  面对环境变化容易产生焦虑、狂躁
  听觉损伤
  食物的单一
  自我刺激行为
  刻板动作
  单通道认知
  第二节. 自闭症孩子的天才
  大福的天才被埋没了
  坦普的天才被保护
  第三节. 智慧之爱VS溺爱
  爱的信念:积极正面VS消极负面
  帮助孩子独立自主VS让孩子生活与精神都依赖他人
  保护孩子的尊严VS践踏孩子的尊严
  满足孩子成长需要之爱VS满足父母需要之爱
  对孩子真诚之爱VS对孩子虚伪之爱
  帮助孩子正确认知自我VS扰乱孩子的自我认知
  懂得孩子内心需求VS游离孩子内心世界之外
  正确的帮助方法VS错误的帮助方法
  为孩子提供成长的广阔空间VS将孩子禁锢在父母的羽翼之下
  精神导师的引领VS被他人同情
  实现生命的价值VS为温饱而生存
  第四节.对听众提出的问题作答
  第五章 培养VS训练127——美国电影《功夫熊猫1》
  《功夫熊猫1》观影思考
  第一节. 阿波为什么会成为神龙大侠
  阿波对功夫的热爱真挚而单纯
  乌龟大师对阿波的远见与规划
  浣熊师傅对阿波的培养
  阿波获得了神龙秘籍——做真实的自己
  阿波有一个接纳他的父亲137第二节.五侠和太郎为什么没能成为神龙大侠
  第三节.培养和训练的区别
  第六章 做孩子的家长VS做孩子的朋友
  ——美国电影《火星来的孩子》
  《火星来的孩子》观影思考
  第一节. 失去家庭的孩子
  第二节. 第二节.父母不可以只做孩子的朋友
  第七章 高品质的爱VS低品质的爱157——印度电影《心中的小星星》
  《心中的小星星》观影感受
  第一节. 学习障碍孩子的多种表现
  阅读障碍
  书写障碍
  数学障碍
  非学业科目上表现突出
  学习障碍给孩子带来的继发问题
  第二节. 爸爸的爱——功利的爱
  第三节. 妈妈的爱——没有力量的爱
  第四节. 尼康老师的爱——高品质的爱
  尼康老师对伊翔的爱
  帮助孩子克服学习障碍的具体方法
  教养模式的传承
  第八章 生命密码VS环境障碍
  ——英国电影《两小无猜》
  《两小无猜》观影感受
  第一节. 少年的爱情
  生命的密码
  爱情给孩子带来的成长是什么
  第二节. 父母的千千心结
  孩子懂得真正的爱情吗
  担心影响孩子的学业成绩
  担心孩子尝试性行为
  担心孩子遭遇环境的压力
  担心孩子朝三暮四
  担心孩子无法承受失恋之痛
  担心孩子被对方拒绝
  第三节. 父母应对孩子爱情的原则
  原则一.尊重孩子的爱情
  原则二.接纳孩子的感受
  原则三.告诉孩子现实社会的原则
  第四节. 父母应对孩子爱情存在的误区
  误区一.假装不知道孩子的恋情
  误区二.否定孩子当下的爱情
  误区三.扰乱孩子的爱情
  误区四恐吓孩子的爱情
  误区五.误导孩子的情感
  误区六.将尊重误解为了顺从
  第九章 完整成长VS生命缺陷
  ——法国电影《钢琴教师》
  《钢琴教师》观影感受
  第一节. 控制型的父母
  210母亲控制着艾丽卡的一切
  孝道对孩子的精神控制
  第二节. 艾丽卡生命发展的缺陷
  人际关系模式发展的缺陷
  性发展的缺陷
  高贵人性的缺失
  第三节. 华特生命的完整成长
  影片另一个主人公的故事
  第四节. 爱情价值观的误区
  误区一.爱情中道德的最高境界是牺牲自我
  误区二.爱情可以越过对方的人际界限
  误区三.爱情的结果必须是进入婚姻
  误区四.爱情中可以放弃性,而只留下情
  误区五.被分手就是被抛弃
  第十章 儿童与死亡的对话
  ——法国电影《小孤星》和澳大利亚电影《艾美的世界》
  《小孤星》和《艾美的世界》观影感受
  第一节. 孩子会用自己的方式面对死亡
  第二节. 沉溺于哀伤的拉莫斯
  第三节. 修复心灵的创伤
  拉莫斯的修复
  艾美的修复
  第五节. 如何帮助孩子建构积极的死亡观
  第六节. 第五节.如何帮助孩子面对死亡
  害怕火化的女孩
  葬礼留下的阴影
  帮助孩子应对亲人离世的原则
  结束 语做孩子人格建筑的优质工程师
  附录影片之外那些为之焦虑的教育问题
  第一节.孩子为什么不吃饭
  孩子的饥渴感被破坏
  孩子对食物的向往不能够被满足
  孩子用餐的精神享受被剥夺
  孩子自主吃饭的权利被剥夺
  孩子吃饭遭受众多干扰
  第三节. 鼓励和表扬孩子的原则
  第四节. 父母需要做出选择
  父母是随大流还是竭力帮助孩子获得发展机会
  送孩子全托还是日托
  保护孩子的发展还是牺牲孩子来“孝顺”老人
  是抱怨教育环境的恶劣还是先做好自己
  把老师当做天使还是当做一个人
  第五节. 父母最纠结的问题
  “我的出发点都是为了孩子好啊!”
  “现实如此,我给孩子高品质的爱有用吗?”
  “如果孩子普通,真的会感到幸福吗?”
  “有了钱还会有幸福吗?”
  “教育行为的没错是没有标准的?”
  理论与实践很难结合?”
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